A propos de Ludo: j’ai besoin de quelques infos pratiques Prévenez-moi de tous les nouveaux articles par e-mail. A priori, en tout cas pour le début de l’année, je n’utiliserai Ludo qu’avec les CP. Merci pour cet article très complet et pour les liens vers mon blog ! Au début, il n’y a que 5 mots, puis 6, puis 9 quand les enfants commencent à se repérer et à lire des mots outils. Bien sûr, selon votre classe, vous pouvez faire évoluer plus vite ou plus lentement cette progression. En début d’année, c’est le thème de l’école et des règles de vie pendant 3 semaines au moins avec : La rentrée, La récréation et La dispute. > 1er temps, le lundi, le même qu’en période 1. Merci pour le lien, je me permets juste de t’en donner un autre, avec vers ma programmation : http://www.sanleane.fr/ecrire-avec-ludo-a108795044. de ritualiser la production d’écrit chaque semaine, de donner toute la place qu’il se doit à ce domaine, et le résultat en fin d’année est très valorisant pour les élèves. Merci Pauline ! J’y consacre 1 à 2 séances par semaine, l’après-midi. As-tu lu au préalable différents albums sur le thème ? Bravo! Elle m’a prêté son classeur mais je ne voyais pas très bien par où commencer. J’espère pouvoir montrer d’aussi bonnes productions rapidement. J’espère trouver le temps pour le faire correctement… Nous avons le classeur 1 à l’école et j’ai un TBI avec les images à projeter. Merci de ton aide. Bonjour ! Merci pour ton travail et chapeau! Le dessin est il alors différent qd même? Moi aussi j’adore cette souris et j’ai craqué pour le logiciel pour le TBI ! KARINE. Merci d’avance. Merci beaucoup pour ce descriptif complet! Mais du coup comment jongles tu avec Ludo en plus? , c’est trop bien on va être tout plein à travailler autour de Ludo ça va nous donner plein d’idées. Mardi 23 Août 2016 à 14:12 Merci pour cette super idée! Je découvre votre blog et c’est super !!! Quel classeur et quelle édition as-tu ?? Pour les GS, ils peuvent participer à la phase orale sans problème, après c’est à toi de voir ! Pour produire en dictée à l’adulte avec des GS en cours d’année, je pense que oui, bien sûr ! Merci Gwen. Bonjour, des infos et des outils pour la classe illustrés “Ludo”, http://www.sanleane.fr/ecrire-avec-ludo-a108795044, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Utilises-tu seulement celles que tu n’as pas eu le temps de faire en cp ? Peut-être que Mic, l’auteur de Ludo, pourrait vous la transmettre, ou publier cette liste sur son site ? L’idée des étiquettes pour aider à la segmentation est vraiment très bonne. Ce personnage de Ludo, avec ses images facilement adaptables au vécu des élèves, plait beaucoup aux élèves, ils aiment découvrir chaque semaine la nouvelle image. Avec toutes ces explications très claires et très riches, je crois que je vais me lancer l’an prochain. Ce site utilise des cookies afin d'optimiser le confort de votre navigation. Je verrai au 2ème semestre si je mets en place quelque chose avec les GS. Pour la séance Ludo, je lis le texte de découverte qui se trouve dans le classeur d’outils complémentaires. Tags : production d'écrit, CP, expression écrite, progression. Depuis 4 ou 5 ans, j’ai découvert le classeur Ecrire avec Ludo et je le trouve idéal pour la production d’écrits en CP : le personnage de Ludo, très attachant, peut combler l’absence du petit héros dans Pilotis, le manuel de lecture que j’ai choisi. Mais il m’arrive aussi, durant toute une période, de ne plus écrire avec Ludo parce que je mène un projet d’écriture. Comment ?… L’histoire est dictée par les élèves de façon collective, au début je les guide beaucoup, puis de moins en moins, j’écris l’histoire au tableau. Bonjour et merci beaucoup pour vos encouragements ! Je te remercie pour cette réponse rapide ! Bonsoir Chat noir, > 1er temps, toujours le même mais très court, le mardi, juste avant le 2ème temps. Production d'écrit avec Ludo et correction Quand mes élèves écriront eux-même leur petit texte, je tamponnerai sur leur cahier (plus écologique que coller … Je la trouve super! Si vous pouviez avoir la gentillesse de la publier ici ou de me la transmettre ce serait super ! Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. J’aime beaucoup ta façon de procéder et je vais donc m’en inspirer . Sais-tu s’il existe un outil qui propose uniquement ces textes sans racheter l’ensemble de la méthode? ou faut il commander en plus de la méthode de base? Encore merci pour tout ce que tu partages et pour l’envie d’enseigner que tu transmets à travers ton superbe blog ! J’utilise Ludo depuis deux ans mais en groupe classe entier, je trouve ça parfois dur à gérer alors je pense l’année prochaine faire deux groupes comme toi lors de la production. Merci ! Racontez-moi comment cela se passe dès que possible. Bonjour, j’ai commandé le classeur mais je n’ai pas eu les posters en couleurs, seulement les petits dessins. La production d’écrit au CP : démarches et gestes professionnels Nathalie Leblanc CPD Maitrise de La Langue Janvier 2018 + Compréhension et production d’écrit n Les classes qui passent beaucoup de temps à produire des phrases et des textes tout au long de l’année appartiennent Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. C’est un article très complet et très intéressant, j’aime comparer les démarches autour de Ludo, il y a toujours plein d’idées à adopter chez toi ! Si le mot n’est pas correct , ils ont une seconde chance. (La deuxième moitié du groupe CP est en écriture et ça tourne). Merci énormément pour ce partage. Je ne savais pas trop comment empoigner la méthode. Merci beaucoup pour cette description qui va m’être bien utile pour démarrer avec Ludo. (Je précise que je n’ai aucune action !!). En tout cas, c’est ce que je ferais, plutôt qu’aborder les images sur la rentrée qui ne sont plus trop d’actualité. Ludo est un petit garçon souris, il a une petite soeur qui s’appelle Nina. Bravo et merci, quel plaisir pour les élèves de travailler avec Ludo !! Je viens de retrouver les images séquentielles que je cherchais depuis des semaines! Cela fonctionne très bien. Petit article pour vous présenter ce que j'utilise pour la production d'écrit! J’utilise Ecrire avec Ludo depuis l’année dernière mais je n’ai pas réussi les faire écrire avec des étiquettes… Est-ce que tu le connais? Production d'écrits CP. Je vais utiliser cet outil pour la première fois l’année prochaine et tes explications claires de ton utilisation en classe aident à se projeter, c’est génial ! Production d'écrit CP. Vite, je les ai numérisées et je vous les propose. Je vais partir sur ce format-là en période 1 (créneau durant lequel je n’aurai que mes 10 cp) et voir pour les périodes suivantes. Le moteur de recherche spécial Cyberprofs de Pépins: Pour consulter la politique de confidentialité, de l’utilisation des données et des cookies, rendez-vous sur la page “A propos“. Ce qui n’a parfois pas empêché des erreurs sur les étiquettes, mais la progression a été assez rapide, en période 5, elle n’a plus besoin d’aide et les erreurs de segmentation sont rares. Et quelles sont les thèmes de ces images ? Les champs obligatoires sont indiqués avec *. C’est simplement ma façon de procéder, adaptée à ma classe avec un groupe de 15 CP seulement cette année, et 12 l’année dernière. Aurais tu s’il te plait le premier dessin (celui de la rentrée). Bonjour, si tu as des questions sur ce que contient cet outil, je te conseille d’aller sur les sites “officiels” dont j’ai mis les liens en bas de l’article. La voici, au cas où cela intéresse quelqu’un d’autre que moi : les thèmes de la série 2 ressemblent fortement à ceux de la série 1 (avec des dessins différents). Ensuite quand ils sont en individuel laisses tu le modèle affiché au tableau ? > 3ème temps, le vendredi : travail individuel sur le cahier, il s’agit de reconstituer une, puis deux phrases, en rapport avec l’image, à partir d’étiquettes-mots à mettre en ordre. Les élèves doivent écrire dans la première case ( en haut). Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Mais je n’ai jamais utilisé toutes les images, je pioche en fonction du vécu de la classe, de la thématique du moment, des saisons, je fais à ma sauce…, Après avoiir hésité un bon moment, ça y est je me suis lancée dans cette aventure “Écrire avec Ludo” avec mes 24 CP. Est-ce facile à utiliser sans le classeur outils complémentaires ? Bonjour, merci bcp pour ton travail ! Merci de votre réponse, Pour toutes les infos sur Ludo, je vous conseille plutôt d’aller interroger les auteurs sur leurs blogs respectifs : Le petit cartable de Sanleane ou En classe avec Ludo. Fantastique ton travail sur Ludo ! J’ai reçu mon classeur de base. Savez-vous comment il est possible de se les procurer? Je vous conseille de demander à l’auteur sur son site : En classe avec Ludo. Merci infiniment pour ce travail formidable. Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Bonjour, Tu parles de distribuer le texte mis au propre aux élèves mais il vient d’ être écrit en dictée à l’adulte au tableau. Effectivement, il y a une nouvelle édition 2016 en vente sur le site Génération 5, voici le lien : . Pour commencer la séance avec les étiquettes, c’est selon ton propre ressenti. Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire. et les tiennes me font bien envie !!! Ludo en périodes 1 et 2. Exemple de différenciation : une élève avait d’importantes difficultés à segmenter les mots correctement dans ses productions en périodes 2 sur ardoise, puis sur le cahier en période 3, j’ai donc stoppé la production directe sur le cahier, les explications uniquement orales étant visiblement inefficaces, j’ai mis en place avec elle une production sur étiquettes-mots : elle devait réfléchir à une phrase simple, me la dire puis me demander le nombre d’étiquettes qui correspondait au nombre de mots de sa phrase. C'est vraiment parfait pour la production d'écrit. > 2ème temps, le mardi, groupe CP entier : recueil de vocabulaire au tableau, les élèves réfléchissent aux mots dont ils auront besoin pour les idées d’histoires qu’ils ont en tête, et à chaque fois que c’est possible, (mots pas trop complexes), l’élève qui propose un mot essaie de l’encoder, avec l’aide de ses camarades. Cependant peux tu m’en dire plus sur l’activité en autonomie ? Ecrire avec Ludo » est un outil pédagogique de production écrite destiné aux enseignants de cycle 2 (GS, CP, CE1). en écriture normalement il faut quand même être là (tenue du crayon, refaire qq chose qui n’est pas correctement écrit, faire attention au sens et au geste … alors comment procèdes tu ? Si cela ne fonctionne pas, comme moi certaines années, tu peux faire une dictée à l’adulte toute la période 1 et même jusqu’en janvier. Il vit avec son papa et sa maman, et il va à l’école avec sa maîtresse Mme Hulotte, et ses copains Léo et Sami. Je voudrais commander Ludo pour l’an prochain mais peux-tu me dire quels sont les outils et classeurs indispensables pour bien commencer ? Les productions d’écrits sont effectuées en dictée à l’adulte, une initiation essentielle en ce début d’année pour faire la liaison avec le travail oral de Grande Section, et pour prendre conscience des contraintes de la langue écrite : ponctuation, débuts et fins de phrases, segmentation des mots, niveau de langue, bon usage des pronoms,… « On n’écrit pas comme on parle… » et les enfants s’en apercevront rapidement grâce à ces petits textes que nous écrirons, réviserons puis relirons lors d’une deuxième séance pour introduire les mots qui permettront de construire notre phrase sur le cahier. Merci beaucoup. J’ai repris ton fonctionnement de dictée à l’adulte et les fiches joue avec ludo : les élèves adorent et attendant ce moment avec impatience. J’avais regardé pour écrire avec Ludo en période 1 mais je n’ai pas eu le temps de le faire. Je débute en Cp, cela me donne des pistes. Oui, bien sûr, j’utilise la production d’écrits de Pilotis tout au long de l’année, je la trouve très bien faite. Vous pouvez aussi vous abonner sans commenter. L’année suivante, j’ai commandé la deuxième série d’images pour ne pas m’ennuyer mais finalement, j’utilise surtout les images du classeur, donc de la première série. Bonjour Stéphanie, ravie de t’avoir été utile ! Bonne rentrée!!! Ateliers autonomes GS : Structurer sa pensée, Ateliers autonomes GS : Explorer le monde, Affichettes sons gestuelles Borel Maisonny, Cartes à mots et boîtes à syllabes (encodage), 4 comptines : introduction au Loup conteur, Atelier représentation nombres (Picbille), Les ateliers GS/CP : présentation générale de l’organisation, Ateliers Individuels Manipulation Autonome GS, Gestion de classe : la classe coopérative “à bonus” et plus encore…, Gestion de classe : ceinture comportement, conseil coopératif, responsabilités…. Si oui, comment gères-tu Ludo et cette production écrite chez Pilotis ? Le travail oral les aidera à progresser en attendant qu’ils soient capables d’écrire eux-mêmes des petites phrases. Nous avons commandé, ma collègue et moi, les fichiers Ludo (nous avions lu tes articles en amont et ton enthousiasme a été communicatif !). J’en profite pour dire que j’ai découvert tes leçons à manipuler et….je trouve qu’elles sont géniales. Où ? Je faisais une séance par semaine d’environ 45 min. Production d'écrits aide / banque illustrée / CE1 / CP / CP-CE1 / cycle 2 / Littérature / mots / mutualisation / outils / production d'écrit / Vocabulaire Voici un super nouveau dossier que vient partager avec nous Débor@h, déjà auteure de celui-ci Béatrice (merci à elle !) J’ai acheté le classeur l’an passé et je tenais à l’utiliser cette année . Encore merci pour tout, Merci beaucoup ! Alors ça … je ne reconnais pas les images du classeur “vert” que j’utilise … pour Ludo est malade j’ai un autre dessin, et je n’ai pas la planche à la piscine … Existe-t-il un autre classeur avec des dessins complémentaires … ??? En pleine réflexion sur mes méthodes de travail au cp (depuis plus de 10 ans) et sur mon choix de méthode je me tâte à me lancer dans Pilotis moi qui n’ai jamais suivi de méthode dite syllabique (cette année j’avais Trampoline et j’en suis globalement satisfaite en tous cas pour la lecture mais ne va pas trop dans le sens des dernières recommandations). > 2ème temps, le mardi, groupe CP entier : comme en période 2, recueil de vocabulaire au tableau, désormais, on classe les mots en fonction de leur nature (déterminants/noms d’un côté, pronoms personnels/verbes de l’autre). Bonne rentrée à toi aussi (mais il reste encore 2 semaines, heureusement ! Je la garde dans un coin de ma tête. Je mes suis enfin lancer de commander Ludo pour mes futurs Cp et je suis impressionnée de voir comment ils arrivent à produire des texte en fin de CP ! Est-ce que le logiciel pour le TBI regroupe la même chose que le classeur de base en version numérique ? Si je comprends bien, tu leur fais faire le brouillon sur la page de droite et la version finale est recopiée au propre sous l’image? Je ne suis pas étonnée que des CE2 accrochent aussi! Merci pour ta présentation d'”écrire avec Ludo”. Un grand merci à toi, chat noir, pour toutes tes explications et surtout les photos des cahiers d’élèves, très parlantes ! Cet article n’est plus très récent, j’adapte un peu chaque année mon fonctionnement en fonction des élèves, mais je garde à peu près cette ligne. Bonjour, Cette année, je n’utilise plus les étiquettes de mots. J’aime utiliser Ecrire avec Ludo le mercredi matin, c’est une matinée d’école où je « sors » un peu des manuels. C’est simplement ma façon de procéder, adaptée à ma classe avec un groupe de 15 CP seulement cette année,  et 12 l’année dernière. Bonjour, Je vais m’en servir avec mes CP de cette année. En effectuant des recherches, j’a découvert ton site et, à présent, c’est beaucoup plus clair. Vous trouverez donc les documents pour la production d’écrits en bas. Prévenez-moi de tous les nouveaux commentaires par e-mail. Un grand merci pour ton travail! Je leur mettais des cubes pour symboliser LA bonne solution ! Je n’en entends que du positif! Merci Emeline, J’ai découvert Ludo avec une collègue. Un grand merci. Mais cette année, j’ai repris le premier classeur car tous les outils complémentaires y sont liés. Lire, dire, écrire avec Ludo de Rius Michel dit Mic Introduction Une fois n’est pas coutume, je vais laisser la parole à ma collègue Ludivine, maîtresse de CP nouvellement nommée sur la classe de CP, à qui j’ai présenté cette méthode envoyée par mon partenaire Génération 5. Comment faire? 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. Merci pour cet article illustré et détaillé ! Jusqu’en janvier, nous ferons ces dictées à l’adulte où les enfants peuvent observer beaucoup de caractéristiques du langage écrit. merci pour cet article très intéressant Je vais adopter ton travail pour cette année ! 3 exemples de productions finales (cliquez pour agrandir) : Cette année, j’ai commencé les productions individuelles autonomes sur le cahier dès la période 3, l’année dernière, j’avais attendu la période 4, il faut décider en fonction des élèves. *Je leur mettais des cubes pour symboliser les mots mais le passage à l’écrit posait parfois encore des problèmes…. Le travail en production d’écrit avec Ludo a lieu quasiment toutes les semaines. Lire la suite J’ai reçu la série 2 d’images dans une pochette cartonnée bleue sans autre document, je n’ai donc pas de liste toute prête, et je n’ai pas fait “l’inventaire”, je ne peux donc pas vous transmettre cette liste, désolée. Initiation à l'écrit au quotidien en classe ou pour l'aide personnalisée : niveau GS/CP J'ai utilisé Ludo en production d'écrit pour la première fois cette année et je suis hyper contente du résultat. Bonjour, ; Merci beaucoup pour ton travail extraordinaire ! Merci beaucoup pour ta réponse. C’est simplement ma façon de procéder, adaptée à ma classe avec un groupe de 15 CP seulement cette année, et 12 l’année dernière. si oui, comment t’organises-tu chaque semaine pour traiter un sujet différent ? Avec Ludo, j’ai évolué au fil du temps ! Je vous présente simplement avec mots, et photos pour illustrer, comment j’organise le travail de production d’écrit pour mes CP à partir des images de l’outil « Écrire avec Ludo ». Vous trouverez essentiellement sur ce blog des ressources que j'imagine et fabrique pour ma classe, niveaux GS, CP et un peu de CE1. Dans le « cahier Ludo », nous collons l’image à colorier et le texte sur la page de gauche, puis l’exercice de vocabulaire Joue avec Ludo sur la page de droite. Un immense MERCI pour toutes ces ressources qui vont m’être d’une grande aide ! Dans cet article, vous ne trouverez pas de ressources à télécharger, non, non ! Mon commentaire n’apparait pas en entier . Est-ce que je peux commencer par la période 2 ou je reprends depuis le début pour une meilleure continuité ? En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Si ça peut donner des idées, c’est tant mieux. Cela m’a bien aidé!!! Pourquoi ne pas le demander à l’auteur sur son blog En classe avec Ludo ? J’ai acheté la méthode à une amie qui change de niveau! Merci beaucoup ! Cette année, ce sera ma deuxième année en C.P. Certaines images permettront également de « questionner le monde » ou d’approfondir une problématique abordée dans ce domaine (Promenade en forêt, Le petit oiseau, La vieille photo, Les préparatifs de Noël,…). Notifiez-moi des commentaires à venir via émail. Penses-tu que les GS puissent être intégrés en adaptant? Je suis ravie de cette méthode. je vais travailler avec Ludo l’année prochaine avec mes 3 niveaux Pour le moment j’ai une illsutration et 3 phrases à reconstituer à partir d’étiquettes. Bonsoir, j’utilise “écrire avec Ludo” depuis la rentrée. Coucou chat noir! Cette idée est sortie d’une discussion pendant une récréation avec la super maitresse E qui intervient dans notre école, à 2, on réfléchit mieux ! Chaque année, je peux aborder les séances différemment. 1. Comme toujours, mes élèves se sont attachés à ce petit personnage auquel ils s’identifient très vite et. "Le blog TitLine à l'école participe au Programme Partenaires d’Amazon Europe S.A.R.L., un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr". Si vous continuez à utiliser ce dernier, nous considérerons que vous acceptez l'utilisation des cookies. Évolution des 3 exemples de période en période (cliquez pour agrandir) : > Les  sites officiels :  “Écrire avec Ludo” et le blog “En classe avec Ludo“. Les thèmes, très proches de la vie quotidienne des enfants de CP, permettent d’aborder l’enseignement civique et moral en s’entretenant, avec les élèves, de sujets essentiels (respect de l’autre, esprit d’entraide, respect de la nature, hygiène dentaire et corporelle,…). Et bonne rentrée ! Merci pour ce bel article avec les productions d’élèves et ta démarche. Je tape ensuite l’histoire à l’ordi, elle sera collée dans le cahier de Ludo sous l’image. Période 1 : . J’utilise beaucoup ce classeur et ses outils mais, en début d’année, je remplace les boîtes à mots par des étiquettes plus faciles à manipuler pour construire des phrases. Ce sont des outils complets et … Les outils Ludo Avant-propos. 100 jours de production écrite au CP! Je ne comprends donc pas comment tu peux distribuer ce même texte aux élèves. Tu as bien fait pour le lien, j’ai mis à jour mon article, j’étais passée à côté de celui-là ! très bonnes vacances! Merci, c’est gentil ! Grâce à toi, les choses s’éclairent !!! > 4ème temps, le vendredi, même roulement en groupes, il s’agit de revenir sur sa production, de faire les corrections nécessaires, et d’écrire l’histoire au propre en tenant compte des indications/corrections. Production d’écrit avec “Écrire avec Ludo”, Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre). Ecrire avec Ludo. Production d'écrit CE1. Je souhaite une petite information sur le logiciel TBI. Et surtout comment faire pour que ceux en écriture n’ai pas fini avant ceux sur Ludo (je passe plus de temps avec Ludo qu’en écriture en général) ? Bonne fin de vacances ! Oui, c’est une série d’images supplémentaires (toute seule, sans classeur), qui sont toutes différentes de la première, même si certains thèmes sont équivalents, c’est ce qui me permet de changer d’images d’une année sur l’autre, en double niveau, c’est pratique. Il existe cependant quelques petites nuances. Mais vous pouvez écrire à l’auteur sur son site pour le lui demander : https://enclasseavecludo.blogspot.fr/, Bonjour Chat Noir Un des objectifs visés en fin de cycle 2 (GS/CP/CE1) en maîtrise de la langue, est la production autonome de textes courts (« de 5 à 10 lignes », précise-t-on pour l’acquisition du socle commun). Zoom sur des productions du réseau CNDP/Scéren . Les élèves doivent écrire dans la première case ( en haut). Et bonne rentrée…. Please enable JavaScript on your browser to best view this site. je découpe 1 ou deux mots. Production d’écrits CP : les mots Voici les premiers mots à écrire : des petits mots tout simples pour démarrer la production d’écrits chaque jour . Je vous présente simplement avec mots, et photos pour illustrer, comment j’organise le travail de production d’écrit pour mes CP à partir des images de l’outil “Écrire avec Ludo”. j’utilise aussi Ludo, le premier classeur avec les images (et la première édition) depuis plusieurs années comme support pour ce qu’on pourrait appeler la méthode naturelle (écrire et lire avec les productions des enfants) Tout ça pour dire que je ne reconnais pas les images de mon classeur sur tes documents ! Mais tout dépend de ta classe ! Sur le site de l’auteur , je viens de voir un classeur sur les différents types de textes ( il y a bcp d’extraits)paru en février 2015. je découpe 1 ou deux mots. J’ai effectivement deux séries d’images, celles avec le classeur et une seconde série, vendue séparément ! Super, c’est pas compliqué à mettre en place, mais il faut y consacrer suffisamment de temps, et avec un fonctionnement en groupes, ça facilite ! Merci ! Les productions d’écrits proposées dans le fichier de lecture-compréhension Pilotis suffisent à travailler les compétences du CP dans ce domaine. (nouvelles fiches : n°1, 2 , 8,14,15,16) Puisque souvent en début de CP il est difficile de trouver des idées de production d'écrits, j'ai regroupé dans un même fichier quelques activités qui peuvent être faites en début de CP, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. J’ai une petite question matérielle. Si le mot n'est pas correct, ils ont une seconde chance Jeux de Production d'écrits CP et CE1. Mes emplois du temps sont rarement figés d’une période à l’autre, mais quand il n’y a que 2 créneaux production d’écrit, c’est que 2 temps se font à la suite sur le 1er créneau : un temps collectif + un temps individuel. Merci pour ta réponse. Production d’écrit La galette des rois La course de luge Le rêve de Ludo La dent de lait ARTS musique Ecoute musicale 15 Ecoute musicale 16 Ecoute musicale 17 Ecoute musicale 18 Ecoute musicale 19 Ecoute musicale 20 Ecoute musicale 21 visuels L’hiver : N. Wescoat Arbre en hiver à la manière de “Blue Cascade de Megan Aroon Ducanson